DESCRIPCIÓN DE LA CAPACITACIÓN
Ofrecer la información oportuna que cumpla con los requisitos mínimos para servir de cuidador, garantizando el dominio de técnicas y comprendiendo lo ya preestablecido sobre lo que es un profesional y su rol, conociendo los beneficios que el buen cuidado y una educación para el óptimo desarrollo brindan en el niño, acudiendo a las teorías del Aprendizaje como base fundamental para el cumplimiento del rol del profesional del cuidado.
METAS
1. Lograr ser un profesional, es decir, con todos los conocimientos que formen el rol.
2. Garantizar el adecuado cumplimiento de actividades educativas y de cuidado.
3. Actuar desde la concepción de ser el mejor.
OBJETIVOS
1. Identificar las funciones que conllevan a ser un buen profesional y contemplar su disposición al mundo y las exigencias del rol.
2. Comprender cómo se manifiestan los beneficios de una buena labor a fin de fomentar un excelente cuidado y promoción educativa.
3. Reconocer la aplicabilidad, influencia y necesidad de aplicar las teorías de aprendizaje a fin de generar un cambio o modificación del conocimiento.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
EDAD TEMPRANA
Adquisiciones en la Edad Temprana.
Edades en la Edad Temprana
Qué determina el éxito en la Edad Temprana
Derechos en la Edad Temprana
ESTÁNDARES DE PROFESIONALISMO
Definición
Toma de decisiones éticas
¿Qué es un profesional en el cuidado de los niños?
Aptitudes y requerimientos del encargado del Educación Infantil
Oportunidades de desarrollo profesional en la Educación Infantil
Competencias esenciales para demostrar profesionalismo en la Educación Temprana
LA ACTITUD PROFESIONAL
Pasos para ser el mejor
LOS EFECTOS DEL CUIDADO Y LA EDUCACIÓN EN LA VIDA DE LOS NIÑOS
¿Cómo debe ser la Educación y el Cuidado?
¿Qué beneficio brinda la educación y el cuidado óptimo a los niños?
Aportes de la Educación y Cuidado en los niños.
Logros Esperados
Qué saben los niños de 0 a 6 años
REVISIÓN
CONCLUSIÓN
- Teacher: SERGIO FELIPE LARA
- Teacher: MARY NANCLARES
- Teacher: SITE OWNER
- Teacher: FABIAN ALEXIS PARRA CALVO
- Teacher: LAURA MARCELA SUAREZ
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Reconocer la importancia de desarrollar la autoestima en el infante, brindando ambientes y elementos estimulantes para generar una autoimagen satisfactoria que conduzca al niño al éxito tanto personal como social, logrando establecer relaciones y comunicaciones asertivas, donde pueda interactuar seguro de sus ideas y opiniones. Igualmente, facilitar al proveedor de cuidado estrategias y herramientas pedagógicas que permitan la creación de experiencias significativas y constructivas para que el niño logre percibir y aprender lo importante que es para el entorno donde se desenvuelve.
METAS
1. Interpretar y describir la autoestima y cada uno de sus componentes, resaltando los elementos que influyen y que son estimulantes para el desarrollo de la autoimagen.
2. Establecer la importancia de la autoestima para el desarrollo integral del infante, comprendiendo la influencia de la misma para el logro de metas y objetivos.
3. Brindar estrategias didácticas para la creación de ambientes estimulantes donde el infante pueda comprender y analizar la importancia de tener una buena autoestima.
OBJETIVOS
1. Interpretar qué es la autoestima y cada uno de los elementos que la componen, teniendo establecido que es una característica modificable en el individuo.
2. Comprender la importancia de la autoestima en el infante para el logro de metas y objetivos establecidos dentro del centro de cuidado.
3. Crear y promover estrategias de aprendizaje que estimulen en el infante la autoimagen, llegando a comprender la importancia de tener una buena autoestima.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
QUÉ ES LA AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS.
La autoestima y la estabilidad emocional.
Tipos de autoestima.
Inicio de la formación de autoconcepto.
La autoestima y el desarrollo cognitivo
LA RESILIENCIA.
La inteligencia emocional.
La singularidad en el niño.
La sensación y la percepción del poder en el niño.
La autoconfianza y los resultados positivos.
IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA.
Influencia del actuar, pensar y participar.
La autovaloración.
La importancia de la afectividad en la guardería.
La importancia de la vinculación.
La importancia del bienestar emocional en el niño.
ELEMENTOS QUE INFLUYEN EN LA AUTOESTIMA DEL NIÑO.
La educación.
Las experiencias.
El entorno familiar.
Los valores recibidos.
La recompensa.
El grupo social.
La cultura y necesidades del niño.
CÓMO SE FOMENTA LA AUTOESTIMA DEL NIÑO.
Fomentar la autoestima de 0 a 1 año
Fomentar la autoestima de 1 a 2 años
Fomentar la autoestima de 2 a 3 años
Fomentar la autoestima de 3 a 5 años
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA DESDE LA GUARDERÍA.
El dibujo.
El juego.
Las emociones.
Actividades recreativas para promover la autoestima.
REVISIÓN.
CONCLUSIÓN.
- Teacher: SERGIO FELIPE LARA
- Teacher: MARY NANCLARES
- Teacher: SITE OWNER
- Teacher: FABIAN ALEXIS PARRA CALVO
- Teacher: LAURA MARCELA SUAREZ